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让孩子们听到花开的声音

     灿烂的阳光,绵绵的春雨,轰隆隆的雷声,又一次唤醒了“休眠”中的自然界,物候的特征——色彩、生命传递了一个轮回的信息,春天回来啦。

     春天是一个生物生长的季节,嫩芽、花蕾在紧裹的躯干中生成,沐太阳之光辉,汲大地之精气,溶自然之原素,用向上之激情,生长,生长,渐渐成为小叶与鲜花,总成蓬勃与灿烂之势。春天更是一个唤醒的季节,无数休眠的动物因春的密码而醒来,生命又因激情而昂扬,森林、草地、湿地……又重显自然的沸腾景象。无数看得见的和看不见的微小生物在温暖和湿润的环境中完成生命的蜕变与成长,许多丑陋的蛹化成了美丽的彩蝶……

     春分、雨水、……这是一个播种的季节。作为教育工编辑,大家似乎在节气的更替中听到了这样的呼唤:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”(美国心理学家威廉•詹姆士)

     俄罗斯教育家乌申斯基也说过这样一段很深刻的话:良好的习惯是人在其神经习惯中存放的道德、资本,这个资本会不断增长,一个人毕生可以享受它的“利息”。另一方面,坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿还的债务,这种债务能以其不断增长的“利息”折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。

     春天的自然界是一个生命拔节生长,万物欢歌的季节,但每当春天到来,大家的孩子们似乎更多了一种摆脱不了的烦恼与凝重,离那爱之恨之的六月又近了,离那令多少活泼的青春少男少女梦中也要惊醒的“举国大考”近了……

     这真是一道坎,一座山,一片海哪……

     无论你心中怎么想,无论你出身达贵还是布衣,面对中考、高考,只能靠自己十多年基础教育积淀的综合素养和综合实力。
很多人在抱怨,倘若没有中考、高考,孩子们可以……,但是否可以这样说,在相当长的时间内,中考、高考仍将存在。

     在山的这一边,在海的这一岸,聚集了这么多的孩子们,他们有的坦然面对,有的忐忑不安,有的胸有成竹,有的信心不足……,看到这一些,作为孩子们驶向彼岸的领航员,作为孩子们上山的人梯,教育工编辑是否该有这样的承诺,“让每一个孩子跨过这道坎,登上这座山,渡过这片海,是大家的责任”。作为孩子们发展的引领和帮助者,大家是否应该有这样坚定的学生观:“每一个孩子都是一座金矿——教育工编辑要呵护和赏识每个孩子,让爱的力量和期盼的引导成为每一个孩子发展的重要支撑”。

     在陪伴孩子们共同攀登的艰难过程中,大家不仅要有奉献的至诚和敬业的真实,更应有教育的智慧和艺术。“让德育走进孩子们的心灵,让德育走进孩子们的生活” 应该成为每一个教育工编辑心中的信念和自觉行动,在每一天的生活与学习中,大家应适时地帮助孩子们优化习惯,优化性格,升华信念与理想,重点中学的学生,不仅应该有进入大学深造的升学实力,更应有报效祖国与人类的信念与规划。

     在教育工编辑自身不断的学习和研究的过程中,现代教学应该不仅关注文本还应关注视野,不仅应该关注“双基”还应关注创新思维与创业能力,不仅应该关注科学常识还应关注人文精神…… “教学走向智慧和艺术”完全可以成为一种真实。

     倘若说,教育是农业,那教师的爱心就是那公平、公正、无私的阳光,“有教之类”的思想应溶进每一个教育工编辑的血液。那“润物细无声”的绵绵细雨就是教育工编辑的教育智慧,“多一种标准,就多一个人才”的评价应该是最基本的一种教育理念。

     孩子们的名字叫今天,为孩子做事不能等到明天,春天里,做好大家该做的事情,孩子们一定会在春天里听到花开的声音。
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